Plublic concerné et Prérequis

- Vous êtes impliqués dans l’encadrement des élèves IDE ou souhaitez le devenir.
- Vous travaillez dans un service/établisse

Contenu

Objectifs

Cette formation vise à développer les quatre compétences suivantes à travers l’atteinte de ses 2 objectifs :

• la maîtrise des référentiels,
• l'appropriation de la posture d'accompagnement.

Compétences sociales et relationnelles :

• Créer une relation pédagogique avec l’étudiant
• Développer le processus d’intégration en milieu professionnel en s’appuyant sur des situations de travail en collaboration avec les autres professionnels
• Accompagner l’étudiant dans un climat de confiance et bienveillant
• Impliquer les professionnels de proximité
• Aider à la construction d’une identité professionnelle

Compétences pédagogiques :

• S’inscrire dans une démarche pédagogique
• Adapter les méthodes pédagogiques aux situations de travail et d’apprentissage ainsi qu’au niveau d’apprentissage et aux objectifs de l’étudiant
• Co-élaborer avec l’étudiant un projet de stage
• Mobiliser les connaissances et l’expérience pour faciliter l’apprentissage et le transfert

Compétences réflexives :

• Élaborer une réflexion sur le sens des activités professionnelles dans un environnement en pluridisciplinarité
• Faire évoluer sa pratique professionnelle dans le cadre du tutorat
• Analyser et faire analyser les pratiques professionnelles et les situations de soins

Compétences organisationnelles :

• Coordonner les activités et ressources du lieu de stage en fonction des objectifs définis
• Collaborer avec les autres professionnels et formateurs des centres de formation
• Planifier les étapes charnières du stage (entretiens, bilan…)

Programme

J1 et J2 

Évaluation des besoins de formation et analyse des pratiques professionnelles

• Auto-évaluation en regard des trois référentiels 
• Analyse des connaissances
• Identification et analyse des pratiques existantes et des besoins de formation du stagiaire, sous forme d’échanges et d’analyse de situation de tutorat vécues par les stagiaires.

Maîtriser les outils de la formation (Référentiels et Port Folio)

• Connaissance des référentiels (formation, compétences et activités)
• Mise à disposition des documents, des textes réglementaires
• Evolution du référentiel de formation (finalité, contenu et modalités pratiques)
• Mise en lien des référentiels : compétence, activités et formation
• Utilisation du Port Folio
• Mise à disposition du document, présentation
• Logique de la structuration du document
• Présentation des nouvelles modalités d’évaluation 
• La philosophie de la formation induite par ces outils
• Repérage des orientations pédagogiques
• Les théories de l’apprentissage 
• Les concepts de : compétence, performance, évaluation, médiation, accompagnement
• Analyse de situations emblématiques

Travail intersession : décrire une situation emblématique en croisant les référentiels

J 3

Se situer dans une posture d’accompagnement 

• Distinguer accompagnement et encadrement
• Construire un projet de stage
• Conduire des entretiens d’accompagnement individuel
• Créer des outils d’accompagnement  
• Le groupe propose des outils de suivi, adaptés aux exigences du référentiel et aux spécificités des unités de soins
• Analyse critique et régulation par le formateur

Mener à bien l’évaluation des étudiants infirmiers en stage 

• Identifier et analyser les pratiques existantes d’évaluation
• Déterminer et évaluer  les effets supposés de ces pratiques 
• Analyse critique et classification de ces pratiques en fonction de leur effet respectif en termes d’efficacité
• Créer des outils d’aide à l’évaluation
• Élaboration d’outils d’encadrement, par le groupe, adaptés à sa pratique et son environnement
• Présentation par le groupe des outils 
• Analyse critique et régulation par le formateur

Travail intersession : 

• Décrire une situation de tutorat avec un étudiant en soins infirmiers
• Réaliser un entretien avec un étudiant en stage 

J 4

Suivi et évaluation de l'action de formation

• Retour d’expérience : présentation des travaux effectués en intersession
• Exposé de la situation de tutorat
• Jeux de rôle simulant l’entretien d’accompagnement réalisé
• Analyse collective et régulation de la situation et de la posture d’accompagnement mise en œuvre
• Réflexion et échanges sur les problématiques rencontrées

Méthodes - Moyens

Apports théoriques, démarche réflexive à partir d’étude de cas, analyse de pratiques, utilisation du portfolio, jeux de rôle et simulation

Résultats attendus

Date / Durée

• Nous contacter

• 28   heures 
  

Lieu de formation

STATISTIQUES

• 100% de nos stagiaires sont satisfaits


• 100% de nos stagiaires recommandent cette formation

Perspectives

Tarif

Accessibilité

Accessibilité de

95 rue Montebello – Quartier Montety 83000 – Toulon

• Ce bâtiment est accessible à tous.
• Du personnel est disponible à l'accueil afin de vous informer sur l'accessibilité du bâtiment et des services

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	Formation du personnel d’accueil aux différentes situations de handicap Le personnel est sensibilisé. C’est-à-dire que le personnel est informé de la nécessité d’adapter son accueil aux différentes personnes en situation de handicap. Le personnel est formé. C’est-à-dire que le personnel a suivi une formation pour un accueil des différentes personnes en situation de handicap.
	Matériel adapté Le matériel est entretenu et réparé. Le personnel connait le matériel
	Référent handicap : Estelle LAVE, 04 94 00 58 87
	Consultation du registre public d’accessibilité A l'accueil de cet établissement
	Liste des équipements non disponibles dans ce bâtiment Tous les équipements sont disponibles : plus de détails

Informations pratiques